[노인교육개론] 한국노인교육의 problem(문제점), 발전 방향, 성공적 노화의 통합적 定義(정의) 화
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작성일 22-12-17 23:40
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∴ 평생교육으로서 노인교육, 즉 노인을 학습의 주체, 삶의 주체인 평생학습자로
만드는 노인교육이 그 어느 때보다 절실하게 요구된다
(1) 평생학습자의 特性(특성)
① 학습에 있어 자기 주도적 학습을 하는 것 (앤드라고지를 관념화한 노울즈 주장)
즉, 학습자로서 자신의 特性(특성)을 정확하게 파악한 상태에서 자신이 원하는 것이 무엇인지 알고, 나아가서 자신이 원하는 것을 어떻게 충족시킬지를 알아 실제 그 욕구를 충족시켜 나아가기 위해 학습을 계획하고 실천해나가는 것을 의미한다.* 한국노인교육의 problem(문제점), 발전 방향, 성공적 노화의 통합적 定義(정의) 화
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레포트/인문사회
순서
[목차]
1. 평생교육으로서 한국노인교육의 발전방향
1) 평생교육으로서의 노인교육의 의미
2) 한국노인교육의 현재상황과 문제
3) 노인교육 담론
4) 한국 노인교육의 발전 방향-노인교육담론을 중심으로
5) 結論(결론)
2. 프랑크푸르트 노인대학instance(사례)를 통한 대학 확장교육으로서의 노인교육 활성화方案
1) 한국의 고령화 현상과 노인교육의 necessity
2) 학습사회와 노인교육의 패러다임
3) 프랑크푸르트대학교의 노인대학 instance(사례)
4) 한국노인교육의 drawback(걸점)
5) 結論(결론)
3. 나이 듦과 지혜: 성공적 노화의 통합적 관념화
1) 나이 듦(aging)의 의미
2) 나이 듦에 따른 손실
3) 나이 듦에 따른 성장과 발달
4) 나이 듦과 지혜
5) 성공적 노화에 대한 理論적 접근
6) 국내 선행연구
7) 성공적 노화의 통합적 관념화
[본문내용]
1. 평생교육으로서 한국노인교육의 발전방향
1) 평생교육으로서의 노인교육의 의미
사회가 평생학습사회로 빠르게 alteration(변화) 하고 있고, 더더욱 빠르게 고령사회로 바뀌는 상황에서 노인교육은 매우 중요한 교육형태가 될 수밖에 없으며, 노인교육은 평생교육이라는 커다란 맥락에서 이루어져야 할 것이다.
- 노인은 현재와 같은 급속한 사회 alteration(변화) 속에서 가장 많은 혼란과 불안정을 겪는
집단.
- 노인들은 주체적으로 이런 혼란이나 불안정으로부터 스스로 벗어날 수 있어야만 함.
- 교육 수준이 낮은 한국의 노인들은 상대적으로 불리한 위치에 있을 수밖에 없다.
② 학습자가 세상을 읽어낼 수 있는 능력…(생략(省略))
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