교육심리의 지능 관념
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작성일 22-09-25 07:33
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3) 理論(이론)의 특징
Guilford의 理論(이론)에 따르면 하나의 지능이 있다기보다는 여러 차원의 요소들의 결합으로 다양한 지적 능력이 나타날 수 있다아 예를 들어 수학(상징적 내용)에 대해 훌…(To be continued )
교육심리의 지능 관념
다.
2) 수렴적 사고와 확산적 사고
(1) 수렴적 사고
수렴적 사고란 어떤 문제에 대해 정해져 있는 대답을 찾아내는 능력을 의미한다.설명
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Ⅰ. 교육심리 지능의 concept(개념)
1. 지능의 일반적 定義(정이)
2. 지능 定義(정이)에 대한 최근의 경향
Ⅱ. 지능 理論(이론)
1. 지능에 관한 요인理論(이론)
2. 지능에 대한 인지理論(이론)
3. Guilford의 지능구조理論(이론)
Ⅲ. 지능 검사
1. 비네검사
2. 스탠포드-비네검사
3. 웩슬러(Wechsler)검사
4. 집단지능검사
5. 지능지수와 지능검사에 대한 오해와 올바른 이해
Ⅳ. 지능의 결정요인과 학업성취
1. 지능의 결정요인
2. 지능, 창의성, 학업성취
참고서적
3. Guilford의 지능구조理論(이론)
1) 기본입장
(1) 지능요인
Guilford는 지적 활동이 ‘조작차원’, ‘내용차원’, ‘산출차원’ 등의 3차원으로 이루어져 있으며, 각 차원의 각 요소들(내용차원 5개, 조작차원 6개, 산출차원 6개)이 상호 조합하여 180개의 독특한 지능요인을 형성하게 된다고 밝히고 있다아
(2) 조작, 내용, 산출의 의미
조작이란 ‘사고하는 방식’이며, 내용은 ‘사고의 대상’, 그리고 산출을 ‘사고의 방식과 대상의 결과’라고 定義(정이)한다.
(2) 확산적 사고
확산적 사고란 주어진 문제에 대해 가능한 다양한 해답 또는 해결책을 찾아내는 능력으로 창의력과 유사한 concept(개념)으로 사용된다된다.
