학습자의 인지적 특성과 특수한 학습차oe
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작성일 22-09-17 20:11
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학습자의 인지적 특성과 특수한 학습차oe
며칠 고민 끝에 작성한 자료이니
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검색해 가시더라도 후회는 안하실 겁니다. 모국어를 성인으로부터 이완시킬 수 없기 때문에 …(skip)
며칠 고민 끝에 작성한 자료이니검색해 가시더라도 후회는 안하실 겁니다. 연령은 언어 습득에 유리한 어린이의 경우와 인지 능력이 있어서 학습에 유리한 어른의 경우로 나누어서 생각할 수 있따 그러나 나이가 습득이나 학습에 큰 영향을 미친다고는 하지 않는다. 오히려 성인 학습자 경우에는 심리적, 정서적 유연성이 언어 습득과 관련이 있다고 보고 있따
인지적 요인은 학습 책략과 관련이 있따 학습자는 각자가 자기 나름대로 학습 책략을 가지고 있는데 행동주의 방법이나 인지적 방법의 책략을 쓰는 학습자들은 그들의 성격과 관계가 있따 일반적으로 외향적인 성격의 소유자는 행동주의 방법으로, 내성적인 성격의 소유자는 인지적인 방법으로 학습한다고 한다.
사회성에 있어서 타인 선호도가 학습에 중요한 역할을 한다. 인지적 요인은 연령, 성격, 사회성, 지능 지수, 제 2언어 습득과 적성을 말한다. 교실 상황에서 다른 학습자와의 관계나 교사와의 관계는 학습 결과에 많은 영향을 끼치기 때문이다 학습자의 모국어 지식과 교육 정도 또한 외국어를 습득하는 데 영향을 준다. 그러나 이들 중 어느 것이 학습 效果(효과)를 얻는데 유리하다고는 말하기 어렵다. ^^
학습자의 인지적 特性과 특수한 학습차
1절. 학습자의 개인차
1. 지 능
1) 槪念
2) 심리측정(測定) 적 관점
3) 정보처리적 관점
4) 지능지수
2. 창의성, 창의력
1) 槪念
2) 학자에 따른 분류방법학자에 따른 분류
➀ Guilford - 6가지를 주장.
➁ Tayor - 5가지를 주장.
3) 창의력의 구성요소
4) 창의력의 본질
5) 창의력 배양을 위한 교육environment(환경)
3. 인지양식
1)槪念
2)인지적 양식의 교육적 시사점
2절. 특수한 학습자
1)학습장애
(1)定義(정의)
(2)학습장애의 특징
(3)학습장애 학생의 교육
2) 정신지체
(1)정신지체의 의미
(2)정신지체 학생의 특징
(3) 정신지체 학생의 교육
3) 정서장애
(1) 정서장애의 의미
(2)정서장애의 특징
3)정서장애 학생의 교육
4) 학습부진
(1)학습부진의 의미
(2)학습부진의 특징
(3) 학습부진 학생의 교육
5)영재
(1)영재의 의미
(2)영재의 特性
①지적 * 학습적 特性
②창의적 特性
③인성적 特性
(3)영재학생의 교육
①영재의 선발
1절. 학습자의 개인차
학습자의 特性은 주로 인지적 特性, 定義(정의)적 特性, 사회 文化(문화)적 特性으로 나눈다. 성인과 어린이의 언어 습득 결과의 차이는 심리적 경직성 때문이지 신경이나 지각 운동이 둔해져서 생기는 것이 아니다.위 자료 요약정리 잘되어 있으니잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다.
학습자의인지적특성과특수한학습차oe
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위 자료 요약정리 잘되어 있으니
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잘 참고하시어 학업에 나날이
다.
